NOTA: En los próximos días colgaremos alguna página para que podáis practicar los análisis.
DEBERES
DE LENGUA
|
Copiad en el cuaderno
de verano (tamaño folio y papel milimetrado):
–
Del
libro enteras de la página 128 a la 133.
–
Los
apuntes de lengua que siguen a estas líneas
MORFOLOGÍA. CLASES
DE PALABRAS:
|
CATEGORÍAS
GRAMATICALES: Nombre
o sustantivo, adjetivo calificativo, determinante, pronombre, verbo, adverbio,
preposición y conjunción.
¶1. EL NOMBRE O SUSTANTIVO
Definición: Son
palabras cuyo significado hace referencia a seres, objetos, ideas o
acontecimientos que se entienden como independientes y que se pueden percibir
por los sentidos o con el pensamiento.¶
Género: La
mayoría de los sustantivos son “invariables”, esto es, son o masculinos
o femeninos.
Algunos son “variables”:
cambian de género.
Número: Es
una variación del sustantivo que indica si se refiere a un solo objeto de la
realidad (“singular”) o a varios (“plural”).¶
Clases de sustantivos
según su significado.
Común:
designa a todos los seres de la misma especie (amigo).
Propio:
nombra a un ser en particular de entre toda la especie (Andrés).
|
Concreto:
nombra a seres que se pueden percibir por los sentidos (armario).
Abstracto:
nombra seres o conceptos no materiales (amistad).
|
Individual:
nombra a un único ser (coche).
Colectivo:
nombra, en singular, a varios seres a la vez (flota)
|
Contable:
que se puede contar (coche).
Incontable:
que no se puede contar (agua).
|
Definición: Es
una palabra que expresa una cualidad o propiedad de lo que designa el
sustantivo.¶
Clasificación de los adjetivos
Definición: Son
una clase de palabras que van junto al nombre para concretarlo o identificarlo.
Artículos
Artículos determinados
Presentan
el nombre de algo conocido o que ha sido nombrado antes.
|
Artículos indeterminados
Presentan el nombre de algo no
conocido (por el hablante y/o oyente)
|
|||||
masculino
|
femenino
|
masculino
|
femenino
|
|||
singular
|
el
|
la
|
singular
|
un
|
una
|
|
plural
|
los
|
las
|
plural
|
unos
|
unas
|
Adjetivos Determinativos
Demostrativos: (sitúan en el espacio).
singular
|
plural
|
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1ª persona
|
este,
esta, esto
|
estos,
estas
|
2ª persona
|
ese,
esa, eso
|
esos,
esas
|
3ª persona
|
aquel,
aquella, aquello
|
aquellos,
aquellas
|
Las formas neutras esto, eso, aquello, actúan únicamente como
pronombres.¶
Posesivos (indican a qué persona pertenece el
objeto designado por el nombre).
Personas
|
un poseedor
|
varios poseedores
|
1ª
|
mi (s),
mío (a) (os) (as)
|
nuestro
(os), nuestra (as)
|
2ª
|
tu (s),
tuyo (a) (os) (as)
|
vuestro
(os), vuestra (as)
|
3ª
|
su (s),
suyo (a) (os) (as)
|
Las formas mi(-s), tu(-s)
y su(-s), actúan únicamente como determinantes.¶
Numerales
-
cardinales (indican la cantidad exacta).
Por
ejemplo: dos, tres, seis, siete...
-
ordinales (señalan el orden que ocupa el nombre
al que acompañan).
Por
ejemplo: primer (o), sexto, undécimo,
trigésimo, octogésimo, último¶
Indefinidos (indican, frente a los numerales, una
cantidad imprecisa).
Por
ejemplo: algún (-a, -os, -as), mucho (-a, -os, -as), escaso (-a, -os, -as),
ningún (-a, -os,-as), varios (-as), todo (-a, -os, -as)
Interrogativos y exclamativos (preceden al nombre preguntando por su
naturaleza o su número)
Son: Qué, cuánto (-a, -os, -as), cuál (-es).
Quién y quiénes únicamente actúan como pronombres.
Definición: Son
una clase de palabras que sustituyen al nombre en una oración.¶
Clasificación: Personales, demostrativos, posesivos,
indefinidos, numerales, interrogativos y relativos.
Pronombres
personales (son
los que designan a las personas gramaticales).
singular
|
plural
|
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1ª persona
|
yo,
me, mí, conmigo
|
nosotros
(as), nos
|
2ª persona
|
tú,
te, ti, contigo
|
vosotros
(as), os
|
3ª persona
|
él,
ella, ello, le, lo, la, se
|
ellos
(as), les, los, las, se
|
Pronombres relativos (sustituyen a un nombre que ya ha
aparecido anteriormente en la oración y que se llama antecedente).
Son: que, cual, cuales,
quien, quienes, cuanto (a), cuantos (as), cuyo, cuya, cuyos y cuyas.
Definición: Son
palabras que sirven para expresar una acción, un proceso o un estado que ha
sucedido, sucede o sucederá.¶
Formas
no personales
Infinitivo
(comprar
/ haber comprado)
|
Gerundio
(comprando
/ habiendo comprado)
|
Participio
(comprado)
|
Definición: Son
un tipo de palabra que modifican el significado de un verbo, de un adjetivo o
de otro adverbio.
Es una palabra invariable
(no cambia ni de género ni de número).
Clases de adverbios
Según su significado, esto es, según la circunstancia que
expresen, se distinguen:
Lugar
|
Tiempo
|
Modo
|
Cantidad
|
Duda
|
Afirmación
|
Negación
|
aquí
ahí
allí
allá
cerca
lejos
fuera
dentro
arriba
abajo
encima
detrás
|
hoy
ayer
mañana
anoche
ahora
luego
antes
enseguida
después
tarde
pronto
ya
|
bien
mal
así
despacio
claramente
lentamente
regular
|
mucho
poco
muy
casi
bastante
tan
tanto
nada
más
menos
suficiente
demasiado
|
acaso
quizá(s)
probablemente
|
sí
también
ciertamente
efectivamente
|
no
tampoco
nunca
jamás
|
Definición: Son
palabras invariables que sirven para relacionar palabras, o grupos de palabras,
entre sí en la oración y que nunca pueden aparecer solas.
Lista de las
preposiciones
a, ante, bajo, cabe, con,
contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras.
Definición
Son palabras que
funcionan como nexos, para unir dos elementos de una misma categoría gramatical
(dos nombres, dos adjetivos o dos oraciones).
Clasificación
- Coordinantes
- Copulativas: y, e, ni.
- Disyuntivas: o, u, ya, bien.
- Adversativas: mas, pero, sino, aunque, sin embargo, no
obstante.
- Subordinantes
- Causales (indican causa): porque, puesto que, ya que, pues.
- Condicionales (expresan una condición): si, con tal que, siempre que,
dado que.
- Concesivas (expresan una dificultad, que no impide que
se realice la acción): siquiera, si bien, por más que...
- Comparativas (Establecen una relación de comparación): como, como que, tal como...
- Temporales (unen oraciones expresando una idea de
tiempo): cuando, antes que, tan pronto como,...
- Consecutivas (indican una consecuencia): tan, tanto que, por consiguiente, así
que...
- Finales (indican finalidad): a fin de que, para que, con objeto de...
- Temporales (dan una idea de tiempo): cuando, antes que...
ORACIÓN
SIMPLE EN 10 PASOS:
|
1-Leer
y entender la oración:
Diccionario
2-Buscar
el verbo: El verbo es
lo que sucede en la oración. Es la acción, la actividad o lo que ocurre... Si
no hay verbo, no hay oración.
Ej: Tu amiga escucha
la radio.
En la oración, escucha es
el verbo.
3-Buscar
el sujeto: El sujeto
es la persona, animal o cosa que realiza la acción del verbo.
Ej: Tu amiga escucha
la radio.
Podemos buscar el sujeto
preguntándole a la oración quién realiza la acción.
“Tu amiga” es el
sujeto de esta oración. El sujeto concuerda en número y persona con el verbo.
Ej: Me encantan las ciudades
“Las
ciudades” es el sujeto.
4-Buscar
el predicado: El
predicado es todo lo que realiza el sujeto, y esta formado por el verbo más
todas las palabras que le acompañan.
Ej:
Tu amiga escucha la radio
“Escucha
la radio” es el predicado.
5-
Analizar los elementos que componen el sujeto: Esta formado por un núcleo más
complementos.
Ej: Raquel escucha la radio
Ej: Ella escucha la radio
Aquí en esta oración “Ella” es el sujeto de la
oración
Sintagma nominal o grupo
nominal (Determinante mas Núcleo) sustantivo.
6-Analizar
el predicado: Tenemos
que saber si se trata de un predicado nominal o de un predicado verbal.
Predicado Nominal esta
formado por verbos copulativos, que son ser, estar o parecer.
Predicado Verbal esta
formados por verbos no copulativos, que son todos los demás verbos.
7-Buscar
el atributo:
Si la oración es Nominal
o sea si llevan los verbos ser,
estar o parecer, siempre le acompañara un atributo, que concuerda en género
y número con el sujeto.
Ej: -Pronombre: Juan es aquel.
-Participio:
Juan esta ilusionado.
-Nombre o Grupo Nominal: Juan es el fantasma.
8-
Buscar el complemento directo (CD)
Forma parte del predicado
verbal y se encuentra preguntándole al verbo: ¿Qué? o ¿A quién? si el verbo se
refiere a una persona.
Ej: Juan pinto un coche
9-Buscar
el complemento indirecto (CI)
Es la persona o cosa que
recibe en última instancia lo realizado por la acción verbal. Normalmente se
busca preguntando al verbo ¿A quien? o ¿Para quien?
10-Buscar
los complementos circunstanciales:
se pueden eliminar sin afectar a la oración.
Responden a las preguntas
de:
¿Dónde? CCL (Lugar)
¿Cuándo? CCT (Tiempo)
¿Cuánto? CCC (Cantidad)
¿Cómo? CCM (Modo)
¿Con quién? CCCía
(Compañía)
¿Con qué? CCI
(Instrumento)
¿Por qué? CCC (Causa)
¿Para qué? CCF
(Finalidad)
ORACIÓN SIMPLE
|
Los dos elementos
básicos de la oración son el sujeto y el predicado.
Los
dos elementos básicos de la oración
son el sujeto y el predicado.
SUJETO
-
El sujeto es aquel sintagma nominal (grupo de
palabras unidas entre sí en torno al nombre) que concuerda en número y persona con el
verbo.
El
sujeto es "agente" si realiza la acción del verbo ("Juan
come manzanas"), oración activa;
y
es "sujeto paciente" si la recibe ("Las manzanas son comidas por
Juan"), oración pasiva.
Cuando
analicemos una oración sintácticamente, el sujeto lo expresamos como SN-SUJ (si el sujeto es paciente, en las oraciones
pasivas, lo expresamos SN-SUJ PAC).
SN significa Sintagma Nominal.
PREDICADO
-
El predicado es aquello que se dice del sujeto. Señala
una acción, proceso o estado: ("Juan salta". "Juan
duerme". "Juan está enfermo")
Según
el verbo (parte principal del predicado) podemos
clasificarlo en:
Predicado Verbal (el verbo
predicativo es el núcleo del
predicado: "Juan estudia inglés") y
Predicado Nominal (el verbo
copulativo simplemente une el
sujeto con el atributo: "Juan es inteligente").
Al
analizar escribiremos SV-PV (Sintagma Verbal - Predicado Verbal) o SV-PN (Sintagma
Verbal - Predicado Nominal).
El Predicado Nominal
Se
caracteriza porque lleva un verbo
copulativo (o semicopulativo)
y un atributo. Ambos
elementos son imprescindibles.
El
verbo funciona como enlace ("cópula") entre sujeto y atributo,
no tiene valor semántico. El que aporta la significación al predicado es el
atributo.
Verbos
copulativos son,
propiamente: ser, estar o parecer. "Javier
es abogado"; "Luisa
está cansada"; "Tu pelo parece rubio".
Se
llaman verbos semicopulativos a aquellos verbos que, ocasionalmente,
funcionan como copulativos:
"Juan
se encuentra cansado de la excursión" (= "Juan está cansado"); "Felipe se quedó preocupado por tu
situación" (equivale a
"Felipe está preocupado"). En estos casos el verbo
"encontrar" no equivale a "hallar algo", ni el verbo
"quedar" a "estar en un lugar".
El atributo es aquello que se dice del sujeto: Juan es simpático; Ana es
mi amiga; Luis es de Pamplona; La respuesta fue sí...
Hay
una identificación entre sujeto y atributo: Juan = simpático; Ana = mi amiga;
Luis = pamplonés (de Pamplona); La respuesta =
sí.
El
atributo puede aparecer como un adjetivo ["Luisa
es hermosa"], sintagma nominal
(precedido o no por una preposición) ["Luisa es arquitecto"] ["Luisa
es de Valladolid"], un pronombre ["Ese libro es mío"],
un adverbio ["Luisa es así"], una proposición subordinada ["Pedro
y Alba son quienes trabajaron en la mina"].
En
ocasiones los verbos copulativos no
llevan atributo; en esos casos la oración no es atributivo (puesto que
no hay identidad entre el sujeto y otro complemento del verbo). Entonces el
verbo "ser" equivale a suceder o existir y "estar" equivale encontrarse o hallarse
en un lugar.
Por
ejemplo: "La asamblea fue en
tu casa" (en tu casa es un CC); "Carmen está en Barcelona" (en Barcelona es un CC de Lugar); "El concierto será esta tarde" (esta tarde = CC); "Alfredo está en Móstoles" (en Móstoles = CC); "Felipe se parece a su abuelo" (a su abuelo = CI).
El
verbo es predicativo (es el núcleo del predicado) y el predicado es verbal
(PV).
¿Cómo
se reconoce el atributo en una oración?
-
El verbo del predicado es copulativo. Hay una identificación entre el sujeto y
el atributo
-
Se puede pronominalizar por "lo". "Carmen es mi hermana" ("Carmen lo
es"); "Jaime
parece aburrido" ("Jaime lo parece"); "Tus manos están congeladas" ("Tus manos lo
están"). Sucede con los verbos copulativos, no con los
semicopulativos.
Los
siguientes complementos del verbo nunca pueden aparecer en el predicado nominal
(PN): complemento directo (CD), complemento predicativo (C.Pvo.), complemento
de régimen, complemento preposicional regido o suplemento (C.Rég. o Supl),
complemento agente (C.Ag.). Sí puede llevar complementos circunstanciales (CC)
y, en ocasiones, complemento indirecto (CI).
El Predicado Verbal
El
núcleo es el verbo predicativo. Aporta una información significativa al sujeto
("Toni compró un coche"; "Diego
lee el periódico"; "El
defensa llegó tarde al balón"...). Puede ir acompañado de complementos
verbales:
- Complemento directo (CD)
- Complemento indirecto (CI)
- Complemento circunstancial (CC)
- Complemento Predicativo (C.Pvo.)
- Complemento de Régimen, Suplemento o
Complemento Preposicional Regido (C.Rég. o Supl.)
- Complemento Agente (C.Ag.)
El complemento directo
Es
un sintagma nominal (o S.Prep. con la preposición "a") que algunos
verbos (llamados transitivos)
necesitan para completar su significación y poder construir el predicado
verbal.
Veamos
los dos verbos siguientes:
-
"Reírse". Podemos decir "Yo
me río" y la oración tiene sentido completo (es un verbo
intransitivo);
- "Traer". No podemos decir: "Yo traigo" porque no tiene sentido completo; necesita
un complemento directo (CD) que expresa lo que se trae: "Yo traigo los bocadillos".
El CD puede ser un pronombre (Tráeme eso; lo
traigo) cuando sabemos a qué nos referimos.
Se llaman verbos
transitivos los que requieren
un CD: traer, exponer,
conducir, comprar, llevar, entregar, etc. Y son intransitivos los que no necesitan ese complemento (pero
sí pueden llevar otros): residir, palidecer, nacer, crecer, etc.
A
veces, un verbo transitivo se
construye sin CD, pero este existe: lo prueba el hecho de que podemos preguntar
por él:
Comeremos a las dos. - ¿Qué vamos a comer? - Comeremos pollo (CD).
El CD puede ir precedido de la
preposición "a" o sin preposición. Va con la preposición "a" cuando su núcleo es un nombre de
persona: "He visto a Sara". Y va sin ella cuando el nombre es de cosa: "Ya he visto esa película". Pero un
nombre de persona irá sin a cuando no esté bien individualizado: "Busco empleado" (frente a
"Busco al empleado"). A su vez, la a puede preceder a nombres de cosa, cuando son complementos
directos de un verbo que habitualmente lleva un complemento de persona: "Trata a su moto con mimo".
Cualquier CD puede ser sustituido
por los pronombres de 3ª persona: lo,
la, los, las, se (además del
leísmo admitido que veremos más abajo): "La
trata con mimo". En el caso de la 1ª y 2ª persona, son los mismo que
el del CI: me, nos, te, os.
El complemento indirecto
Expresa la persona, animal o cosa que recibe el
beneficio o el daño de la acción verbal y
consiste en un SN precedido de la
preposición a (también llamado
Sintagma Preposicional, S.Prep.). Puede
conmutarse por le o les y se. Además de los vistos antes para el CD: me, nos, te, os.
Los complementos introducidos por
la preposición para no son CI (ya que no pueden conmutarse por le o les),
sino CC de finalidad (lo entregué para
eso) o CN (comida para
perros).
Ya conocemos los pronombres que
pueden ser CI, con o sin preposición: Llamó
la atención a esos; les llamó la atención. (Sobre los
pronombres lo, la, le insistiremos enseguida.) A veces, en la
oración aparece el CI dos veces: lo desempeñan un nombre y un pronombre
personal que reproduce a dicho nombre: Le dije a Gabriel que viniera pronto.
Pueden llevar CI tanto los verbos
intransitivos como los transitivos; estos, además llevarán su CD: Alicia
contó [la película] [a sus hermanos].
¿Cómo distinguir el CD del CI?
Como
ya sabes, el CD puede conmutarse por los pronombres lo, la, los o las;
el CI, por le o les.
Como
el complemento indirecto lleva la preposición
a, y el directo la lleva a veces, distinguirlos puede resultar
difícil. He aquí un criterio para reconocerlos:
Pronominalización. Si se
sustituye el CD por un pronombre personal, este varía según el género:
"Miró a Pablo" - "Lo miró". "Miró a Teresa" - "La miró".
En
cambio, al sustituir un CI por un pronombre, este es invariable en género
(siempre le o les):
"Entregó el paquete a Pablo (o a
Teresa)" - "Le entregó el paquete".
Transformación en oración
pasiva. Cuando hablemos de la voz
pasiva, veremos otro criterio para reconocer el complemento directo: El CD de
una oración con verbo en voz activa pasa a ser el sujeto paciente de esa
oración con verbo en voz pasiva. El CI, en cambio, permanece inalterable. Por
ejemplo:
- "Andrés regaló el ramo de flores a la ganadora del concurso".
SUJ CD CI
- "El ramo de flores fue regalado por Andrés a la ganadora del concurso".
SUJ PAC C. Ag. CI
Los pronombres personales
de 3ª persona como CD y CI
Vamos a ver cuáles son
los usos originarios de los pronombres personales de 3ª persona:
|
Veamos
ahora algunos usos que se apartan de estos:
Leísmo. En muchos
lugares, se usa le como CD, y se dice "Le vi" (a Lucas) en vez de "Lo vi".
Este
uso es aceptable cuando nos referimos a nombres masculinos de persona en singular (como en el ejemplo). Pero es incorrecto si
esos nombres van en plural o si nos referimos a nombres femeninos de persona o
a nombres de animales u objetos. Es incorrecto: "Señora, a usted no le* he llamado"; "A mi perro no le* he visto hace rato";
"Ese libro ya le* he leído".
Laísmo. En ciertos
sitios, se emplea la como CI femenino, y se dice "La* dije la verdad a Lola",
en vez de "Le dije" (a ella). Este uso es siempre
incorrecto.
Loísmo. Absolutamente
vulgar e incorrecto es el uso de lo como CI: "Lo* prestó los patines", en vez de
"Le prestó
los patines".
El complemento circunstancial
Expresa
circunstancias de la acción. Veámoslo con un ejemplo múltiple: Raquel miró (por la ventana) (lugar), (durante
mucho rato) (tiempo), (con disimulo) (modo), (por
curiosidad) (causa), (con los prismáticos) (instrumento).
Todos
los verbos (incluidos los copulativos, según vimos) pueden llevar uno o varios
complementos circunstanciales (CC).
Suplemento, Complemento de Régimen o Complemento preposicional regido
El Suplemento (Supl) o Complemento de Régimen (C.Rég) es un sintagma nominal
introducido por una preposición (también llamado sintagma preposicional) que
necesitan algunos verbos para poder formar el predicado. Observemos estas
oraciones:
"Hablamos inglés". "Hablamos de noche".
"Hablamos de cine".
- En la primera oración, tenemos un CD: "Hablamos inglés" - "Lo hablamos".
- En la segunda, hay un CC de tiempo: de noche; este puede
sustituirse por un adverbio: "Hablamos entonces".
- En la tercera, el sintagma de cine no puede sustituirse ni por el
pronombre lo (CD), ni por un adverbio: podría
sustituirse por de ello, de eso
(es decir, un sintagma preposicional formado por la preposición
utilizada, aquí de, más un
pronombre). Este tipo de complemento verbal, construido con preposición y
absolutamente necesario para que el verbo al que complementa pueda funcionar en
la oración es el suplemento.
Comparemos
estas dos oraciones:
"Recuerdo aquel pueblo" y "Me acuerdo de aquel pueblo".
Notemos
que, en el primer caso, podremos decir "Lo recuerdo".
En
cambio, en el segundo caso, habríamos de decir "Me acuerdo de él".
Son
muchos los verbos que pueden llevar suplemento/complemento
de régimen, pero destacan los verbos
pronominales (es decir, los que
van siempre acompañados por un pronombre: acordarse,
quejarse, burlarse, etc.).
El suplemento/complemento de régimen puede ir con diversas preposiciones
(consiste en...; cuento con...; protesta por...;invita a una cena...).
El complemento predicativo
He
aquí otro elemento del predicado verbal. Partamos de este ejemplo: "Las atletas llegaron exhaustas".
El
adjetivo exhaustas, por una
parte, complementa al verbo (parece un complemento de modo: nos dice cómo llegaron las atletas: exhaustas). Pero, por otra parte, se
relaciona con el sujeto (Las atletas) y concuerda con él en género y
número, como el adjetivo atributo en una oración como Las atletas están exhaustas.
Estamos,
pues, ante un "híbrido" de complemento
del verbo y de atributo. Recibe el nombre de complemento predicativo (C.Pvo.). He aquí
otros ejemplos:
"Él
iba tranquilo"; "Ella iba tranquila";"Ellos iban tranquilos".
El complemento predicativo del complemento
directo
Partamos
de dos ejemplos:
"El
padre llamó charlatán al hijo". "El padre llamó charlatanas a las hijas".
En
los dos casos, el adjetivo se refiere, a la vez, al verbo (cómo lo llamó) y al complemento directo
(concuerda en género y número con él). Recibe el nombre de complemento predicativo del complemento
directo (C.Pvo. del CD).
Llevan este tipo de complemento
verbos como elegir, nombrar,
encontrar, considerar, juzgar, declarar y
otros. Por ejemplo:
"Han
elegido delegado a Juan". - "Lo
han elegido delegado".
"Han
nombrado directora a Marta". - "La
han nombrado directora".
"Declararon inocente al acusado". - "Lo
declararon inocente".
Cuando
decimos sólo complemento
predicativo nos referimos al que
afecta al sujeto y al verbo.
Confusión
con el CC de Modo y el Atributo.
-
Se parece a un atributo, pero no lo es puesto que acompaña a un verbo predicativo.
"Antonio regresó cansado"; es
parecido a "Antonio estaba cansado", pero el verbo regresar no es copulativo.
"Antonio
regresó tranquilo"; es
parecido a "Antonio regresó tranquilamente". El primero es un adjetivo que concuerda con
el sujeto; el segundo es un adverbio -palabra invariable-.
El
complemento agente
Es
un sintagma nominal introducido normalmente por la preposición por, que determina quién ha
hecho lo que indica la acción expresada por el verbo en voz pasiva:
Voz
pasiva: "El jugador (Sujeto Paciente) fue sancionado (verbo en voz pasiva) por el árbitro (C.Ag.)"
Voz
activa: "El árbitro (Sujeto) sancionó (verbo en voz activa) al jugador
(CD)".
Una
oración está en voz pasiva cuando el sujeto recibe la acción del verbo. En ese
caso, el ejecutor de la acción está en el predicado: el complemento agente.
La
oración del ejemplo anterior es una oración pasiva analítica. Podemos, en
ocasiones, transformarla en pasiva
refleja mediante el pronombre
"se".
"El libro fue encontrado en mal
estado (por su dueño)".
"El libro se encontró en mal
estado".
Hemos añadido
"se" (IPR; indicador de pasiva refleja) y hemos puesto el verbo en
voz activa (encontró). La oración sigue siendo pasiva -el libro sigue
realizando la acción-. Suele utilizarse cuando no importa quién realiza la
acción -el complemento agente no aparece-.
CLASES DE PREDICADOS
|
||
Predicado nominal
|
Predicado verbal
|
|
Núcleo:
Verbo predicativo
|
Complementos
|
|
(verbo
copulativo)
cópula
+
atributo
|
Oración transitiva.
Oración intransitiva.
|
CD: Lo necesitan los verbos transitivos.
Sin preposición o introducido por a.
Sustituible por lo, la, los, las.
CI: Recibe el beneficio o daño de la acción.
Introducido por a.
Sustituible por le, les.
CC: Expresa circunstancias varias.
Supl: Lo
necesitan algunos verbos para poder usarse.
Empieza siempre por preposición.
CPvo: Complementa
al verbo, como un CC de modo (pero no es adverbio) o un atributo (pero el
verbo no es copulativo), y concuerda con el sujeto.
CPvo de CD: Complementa
al verbo y al CD con el que concuerda.
C. Ag: Indica
quién hace lo que expresa el verbo en voz pasiva.
|
Oración activa.
Oración pasiva.
|
http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/os.htm
TIPOS DE ORACIONES COMPUESTAS
|
1. Yuxtapuestas: Oraciones independientes, con sentido
completo, separadas por comas unas de
otras. Ej.: Vine, vi, vencí.
2. Coordinadas: Tienen por separado pleno –están en
el mismo nivel gramatical-. Están unidas por una conjunción que modifica en
cierto modo el contenido de las oraciones coordinadas.
2.1. Copulativas (y, e, ni…..ni, que, amén de, junto
con, además de…) Ej.: Juan estudia Derecho y Ana trabaja en una farmacia.
2.2.
Adversativas (mas,
pero, sin embargo, no obstante, sino…). Ej.: Jugamos bien pero perdimos el
partido.
2.3. Disyuntivas (o, u, o bien). Ej.: O vienes o te
quedas.
2.4.
Distributivas (ya…
ya, bien…bien, sea…sea, ora…ora). Ej.: Unos jugáis al fútbol al fútbol, otros
hacéis las tareas del colegio.
2.5. Explicativas (es decir, o sea, esto es…). Ej.: Le
hizo un quite, esto es, se llevó el toro
3. Subordinadas: Existe una relación de subordinación
o dependencia de una respecto a la otra. La subordinada desempeña una función
gramatical en la oración principal.
3.1.
Sustantivas:
Desempeña la función de un sustantivo. Se suele sustituir por “eso” “esas
cosas”. Sirve de nexo la conjunción que.
3.1.1. De Sujeto. Ej.: Me preocupa que estudies mucho.
3.1.2. De Complemento directo. Ej.: Andrés piensa Carlos tenía
razón.
3.1.3.
De Complemento del nombre.
Ej.: Tenemos el convencimiento de que te presentarás voluntaria
3.1.4. De Atributo. Ej.: Juan está que muerde.
3.1.5.
De Complemento de un adjetivo.
Ej.: Estaba seguro de que ganaríamos el concurso.
3.1.6. De Complemento Agente. De relativo sustantivadas.
3.2.
Adjetivas o de relativo.
Desempeña la función de un adjetivo: calificar a un nombre. A este nombre se le
llama antecedente. Sirve de nexo: Pronombres relativos: que, cual (es),
quien (de persona). Los adverbios relativos: donde, como, cuando. El
pronombre relativo: cuyo (a/os/as), que actúa a como relativo-posesivo.
3.2.1. Especificativas (selecciona el
antecedente de entre el grupo al que pertenece. Ej.: El hombre que está sentado
es su padre.
3.2.2. Explicativas (Puede omitirse
sin alterar el sentido de la oración) Ej.: El jugador, que estaba casado, se
marchó.
3.3.
Adverbiales: tienen función de un adverbio.
3.3.1. De relación circunstancial.
3.3.1.1. De tiempo. Sirve para
situar la acción principal: Puede ser de: anterioridad (antes de), simultaneidad
(durante) o de posterioridad (después de). Nexos: Cuando, mientras
(que), antes (de que), desde que, al mismo tiempo que, después (de que), hasta
que, a medida que, siempre que… Ej.: Siéntate cuando quieras.
3.3.1.2. De lugar. Señala el
lugar relacionado con la acción principal. Indica situación (en donde), dirección
(a donde), procedencia (de donde) y transcurso (por donde).
Nexos: Donde –con o sin preposición-. Ej.: Siéntate donde quieras
3.3.1.3. De modo. Informa sobre
la manera de realizarse la acción principal. Nexos: Como, según, conforme… Ej.:
Siéntate como quieras.
3.3.2. De relación lógica.
3.3.2.1. Comparativas. Hay una
comparación con la oración principal. Esa relación es de: Superioridad
(más…que, más…de); igualdad (tan/tanto…como/cuanto, igual que…); inferioridad
(menos…que). Ej.: Es más listo que Javier. Es tan listo como pensé. Es menos
torpe que ayer.
3.3.2.2. Causales. Expresa el
motivo por el cual acontece la oración principal. Nexos: Porque, ya que, puesto
que, pues, como… Ej.: Me voy porque llueve.
3.3.2.3. Consecutivas. La
oración subordinada es consecuencia de la oración principal. Se invierte con la
causal. Nexos: Por tanto, luego, pues, de tal modo, tanto…que, así que… Ej.:
Pienso, luego existo.
3.3.2.4. Concesivas. Opone una
dificultad al cumplimiento de la oración principal. Nexos: Aunque –no
sustituible por pero-, a pesar de que, aun cuando… Ej.: Gané aunque fui
enfermo.
3.3.2.5. Condicionales. Formula
una condición para que se cumpla la acción principal. Nexos: Si, con tal de
que, siempre que, con que, a condición de que… Ej.: Me quedaré si me ayudas.
3.3.2.6. Finales. Explica para
qué se realiza la acción principal. Nexos: Para que, para, a fin de que, con el
objeto de que… Ej.: Jugaré para divertirnos
Fuente:
elvelerodigital.com/apuntes/ly/EsquemaOC.pdf
Nicolás Chazarra. Colegio Retamar
VÍDEOS DE LENGUA
|
Los siguientes vídeos los debéis ver al menos 10 veces:
Clases de palabras
Análisis sintáctico de la
oración simple
https://www.youtube.com/watch?v=05kVG3IV4bI
Oraciones compuestas por subordinación
https://www.youtube.com/watch?v=MD1RhmBY96Q
Oraciones compuestas por yuxtaposición y coordinación
DEBERES DE LITERATURA
|
Subrayad
al 80% y al 20% en el libro y copiad el 20% en el cuaderno de verano (tamaño
folio y papel milimetrado) los temas:
Literatura del siglo XIX:
–
El romanticismo.
–
La literatura romántica.
–
La poesía romántica.
–
El posromanticismo.
–
La prosa romántica.
–
La prosa romántica en España.
–
El teatro romántico. El duque de Rivas.
–
El teatro romántico. José Zorrilla.
–
Realismo.
–
El realismo y el naturalismo.
–
El realismo y el naturalismo en España I.
–
El realismo y el naturalismo en España II.
La literatura anterior a la Guerra Civil.
–
El fin de siglo.
–
La literatura de finales del siglo XIX.
–
El modernismo.
–
La poesía de la generación del 98.
–
Los comienzos del Siglo XX.
–
Novecentismo.
–
Vanguardias.
Imprimid
en papel de color amarillo pálido los apuntes de Literatura que siguen a estas
líneas. Subrayad dichos apuntes al 80% y al 20% y copiad los apuntes enteros y
el 20% subrayado en el cuaderno de verano (tamaño folio y papel milimetrado).
LITERATURA
GENERACIÓN DEL 98
|
En el siglo XIX se
produce el fin del imperio español con la perdida de Cuba, Filipinas y Puerto
Rico. El Tratado de París otorga la independencia a Cuba y deja el control de
Filipinas y Puerto Rico a los Estados Unidos. La indignación que estos hechos
provocan en el sentir de los españoles s también en la literatura de la
generación del 98
Tradicionalmente se ha
dividido la literatura de finales del siglo XIX y principios del siglo XX en
Modernismo y Generación del 98, no obstante algunos de los integrantes de la
Generación del 98 como Antonio Machado o Valle Inclán se podrían encuadrar en
cualquiera de los dos grupos. Ambos movimientos rompen con la anterior estética
imperante durante el siglo XIX, abogan por la renovación lingüística, las
nuevas posibilidades expresivas, adoptan posturas de crítica social y política.
MODERNIMO
|
GENERACIÓN DEL 98
|
Reflexión cosmopolita y universal
|
Movimiento especialmente castellano
|
Se desarrolla en Hispanoamérica y
España bajo la influencia de Europa
|
Reflexión centrada en España
|
Tema de tradiciones clásicas,
medieval…
|
Tema patriótico
|
Intenta eludir la realidad mediante
la huída a mundos exóticos e irreales
|
Intenta reflejar la realidad moral y
social de España
|
Prefiere la lírica y la prosa
poética
|
Prefiere el ensayo y la novela
|
Sensotial, emotivo y superficial
|
|
Predominio de la forma sobre el
contenido, lenguaje sensorial, preciosista, evocador y simbólico
|
Predominio del contenido sobre la
forma, lenguaje sencillo, personal y castizo
|
La generación del 98
agrupa a un grupo de escritores nacidos entre 1964 y 1975, que analizan los
males que han llevado al país a la situación de decadencia y desastre que vive
en esos momentos. Coinciden en intentar recuperar la esencia y el alma de
España y sacar de la indiferencia y apatía a los ciudadanos españoles.
Antonio Machado y Valle
Inclán
Adoptan posturas de
crítica social y política. Denuncian el atraso social y económico de España.
Intentan cambiar la educación y el modelo económico del país. Piensan que
España no puede vivir de espaldas a Europa. Se apoyan en los valores
patrióticos pese a que la mayoría son marxistas (la obra más importante de
Carlos Marx es “El capital”). Se interesan por descubrir el verdadero ser de
España. Distinguen entre una España real, miserable y la España oficial, falsa
y aparente.
Se interesan por el
paisaje y la tradición castellana. Renuevan los géneros literarios y el lenguaje.
Autores más importantes:
El grupo de los tres: Pío
Baroja, Azorín y Maeztu
Otros autores importantes
son: Gavinet, Joaquín Costa, Unamuno, Ortega y Gasset, Antonio Machado, Valle
Inclán, Blasco Ibáñez y Gabriel Miró.
Fuente: El texto del
vídeo https://www.youtube.com/watch?v=sWHFwXEhj9s
GRUPO O GENERACIÓN DEL
27
|
Se remonta al mes abril
de 1926 en que Pedro Salinas, Melchor Sánchez Almagro, Rafael Alberti y Gerardo
Diego preparan para el año siguiente un homenaje por el tercer centenario de la
muerte de Luis de Góngora. Auden a él: Antonio de Maricheler, Federico García
Lorca, José Moré Novilla, José Mª Hinojosa, Gustavo Durán, Dámaso Alonso y José
Bergamín.
El contexto histórico en
el que se desarrolla el grupo comprende: La dictadura de Primo de Rivera, la
depresión de1929 (conocida también como el Crack económico mundial), la Segunda
República española, la Guerra Civil española de 1936 (1936-1939), así como la
Primera y la Segunda Guerra Mundial.
La característica
fundamental que define al colectivo es la búsqueda del equilibrio entre:
EMOCIÓN
|
INTELECTUALISMO
|
INSPIRACIÓN
|
DISCIPLINA
|
POESÍA PREOCUPADA POR LA ESTÉTICA
|
POESÍA PREOCUPADA POR EL HOMBRE
|
ARTE MINORITARIO
|
ARTE POPULAR
|
UNIVERSALISMO
|
ARTE ESPAÑOL
|
TRADICIÓN
|
RENOVACIÓN
|
Se sienten cerca de la
vanguardia y el modernismo, admiran a Becquer y veneran al los clásicos desde
Garcilaso a Góngora. Aportan un lenguaje muy elaborado, rico en metáforas y
símbolos. En cuanto la métrica dejan a un lado la sonoridad y brillantez
modernista y acuden a formas clásicas y al uso del verso libre.
Hasta la Guerra Civil se
produce una rehumanización de la poesía, aparece la protesta social, los poetas
se politizan y toman partido y no todos hacia la causa republicana. Pasan a
primer término, junto al amor y el deseo de plenitud, las frustraciones
existenciales. Pablo Neruda publica el “Manifiesto por la poesía sin pureza” en
la revista Caballo Verde.
El final de la guerra,
que arroja al exilio a muchos intelectuales produce una poética solidaria o de humanismo
angustiado, caracterizada por la denuncia y nostalgia, la vuelta a las formas
clásicas.
En la nómina de escritores que se suelen
adscribir a este grupo se posguerra tenemos a: Luis Cernuda, Pedro Salinas,
Gerardo Diego, Vicente Alexander, Jorge Guillén, Miguel Hernández, Rafael
Alberti, Dámaso Alonso y Federico García Lorca.
Fuente: Texto del vídeo https://www.youtube.com/watch?v=O664xo9Xmoc
VÍDEOS
DE LITERATURA
|
Los siguientes vídeos los debéis ver al menos 10 veces:
Generación
del 98
https://www.youtube.com/watch?v=sWHFwXEhj9s
Grupo o generación del 27
Los siguientes vídeos los debéis ver al menos 2 veces:
Narrativa del siglo XX
https://www.youtube.com/watch?v=XTdaSDVhqbw&index=1&list=PL2A01AD794588D96C
Las vanguardias del siglo XX
https://www.youtube.com/watch?v=vh-B7lLmocM&list=PL2A01AD794588D96C&index=2
Tendencias
de la segunda mitad del Siglo XX
https://www.youtube.com/watch?v=Q5EteJSGDCo&list=PL2A01AD794588D96C&index=3
El
teatro y la poesía del siglo XX
https://www.youtube.com/watch?v=_wbx0--Ynko&index=4&list=PL2A01AD794588D96C
Arte:
Futurismo
https://www.youtube.com/watch?v=DBSBbQfMqTo&index=6&list=PL2A01AD794588D96C
Arte:
Cubismo
https://www.youtube.com/watch?v=tC75J-blZjs&index=7&list=PL2A01AD794588D96C
Arte:
Dadaísmo
Literatura
Hispanoamericana s XX
DEBERES
DE HISTORIA
|
Subrayad
al 80% y al 20% en el libro y copiad el 20% en el cuaderno de verano (tamaño
folio y papel milimetrado) los temas:
-
El
Antiguo Régimen.
-
La
Revolución Industrial.
-
Liberalismo
y nacionalismo.
Imprimid
en papel de color amarillo pálido los apuntes de Historia que siguen a estas
líneas. Subrayad dichos apuntes al 80% y al 20% y copiad los el 20% subrayado
en el cuaderno de verano (tamaño folio y papel milimetrado).
LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
|
La llamada también Gran
Guerra estalló en 1914, entre los imperios europeos que se disputaban colonias
y semicolonias en el mundo. A raíz del imperialismo surge la idea del
nacionalismo En la llamada “Belle Epoque”, siglo XIX la riqueza de los países
se medía por la cantidad de territorios conquistados fuera de sus fronteras
(Asia y África). Surgen rivalidades entre las naciones de Europa, los imperios
Alemán Turco-Otomano, Ruso y Austro-Húngaro dominaban otros países. Producto
del nacionalismo y el imperialismo nace la Triple Alianza o Potencias Centrales
: Alemania, Imperio Austro-Hungaro e Italia. De otro lado Los Aliados o Triple
Entente: Francia Rusia y Gran Bretaña.
Una vez finalizada la Guerra
Franco-Prusiana en 1871, Europa
vive un periodo de paz, aún así surgióla Paz Armada,
una carrera armamentística entre las potencias. En Alemania asume el poder el
kaiser Guillermo II. Alemania había tenido un gran progreso económico y lo que
la trasformó en un serio rival de Inglaterra en la lucha por los mercados
mundiales.
El asesinato del príncipe
austriaco Francisco Fernando y esposa (28-6-1914) en Sarajevo por el grupo
nacionalista Mano Negra (respaldado por el gobierno servio) provocó que
Austria-Hungría le declarara la guerra a Serbia (28-07-1914). Entonces, Rusia
salió en defensa de Serbia (su aliada), lo que provocó que Alemania (después de
un ultimátum) le declara la
guerra a Rusia (01-08-1914). Ese mismo día su aliada, Francia, comenzó a
movilizar su ejército y Alemania le declara también la guerra a Francia
(03-08-1914). Alemania notifica a Bélgica que cruzará sus territorios, Bélgica
se niega. Inglaterra lanza un ultimátum a Alemania para que respete la neutralidad
belga. Cuando Alemania ingresó a Bélgica para invadir Francia, Inglaterra, en
honor a su alianza, le declaró también la guerra a Alemania (04-08-1914).
Alemania le declaró a guerra a Bélgica. Austro-Hungría hizo oficial la guerra
con Rusia (06-08-1914). Se desató La
Gran Guerra
La primera etapa fue la
“Guerra de movimientos” que consistía en el rápido ataque de Alemania sobre
Francia, en que se debía pasar por dos países neutrales Bélgica y Holanda, pero
los alemanes fueron detenidos en la batalla de Marne (septiembre de 1914) y se
desencadenó la cruenta “Guerra de las trincheras”, en 1915, para mantener
posiciones. En las trincheras los soldados vivían en malas condiciones, sufrían
enfermedades, falta de higiene, lodo, ratas…Se desarrollaron además nuevas
armas: mortero, los tanques, gases venenosos y sobre todo la introducción del
aire como nuevo campo de batalla. En 1916, los alemanes atacaron la fortaleza
francesa de Verdún (en el nordeste de Francia), pero fracasaron. El mismo año
fueron vencidos en la batalla de Somme. La batalla del Somme de 1916 fue una de las más largas y
sangrientas de la Primera Guerra Mundial,
con más de un millón de bajas entre ambos bandos. Las fuerzas británicas y francesas intentaron romper
las líneas alemanas a lo largo de un
frente de 40 km al norte y al sur del río Somme, en el
norte de Francia. El principal propósito de la batalla era distraer a las
tropas germanas de la Batalla de Verdún; sin embargo, las bajas de la
batalla del Somme terminaron siendo superiores a las de esta última.
Paralelamente Alemania en
1915 comienza una guerra submarina para impedir el abastecimiento de las
fuerzas británicas, amenazando a todos los barcos neutrales que comercializaran
con Inglaterra. En mayo de 1915 fue torpedeado y hundido el “Lusitania”, barco
británico con cientos de pasajeros norteamericanos a bordo, esto causó la
indignación de los Estados Unidos y les llevó a declarar la guerra a las
Potencias Centrales en abril de 1917.
En el frente oriental,
Alemania derrotó a Rusia, provocando que el zar Nicolás II fuera derrocado por
los comunistas rusos. Tras la llamada Revolución Rusa, Rusia firma la paz con
Alemania en 1917 (Tratado Brest-Litovsk).
En marzo de 1918, Alemania lanzó otra
ofensiva en el frente occidental para intentar dividir a ingleses y fraceses,
pero fueron derrotados en la Segunda
Batalla de Marne. La primera fue el 5
de septiembre de 1914, el VI Ejército
Francés, inició el combate contra el I Ejército Alemán. El gobernador de Paris, reunió a todos los
taxis de la ciudad (unos 600, Renault AG
principalmente) para enviar con urgencia 6.000 reservistas al campo de batalla. Las tropas alemanas
tuvieron que replegarse del 10 de septiembre hasta el 13 de septiembre. La segunda
Batalla de Marne fue una batalla de la disputada
entre el Ejército Alemán y los ejércitos aliados de Francia, Inglaterra, y
EEUU, desde 15 de julio al 6 de agosto de 1918, el último año de la guerra.
Tuvo lugar en las inmediaciones del río Marne, Francia y fue como consecuencia
de la gran ofensiva alemana lanzada en la primavera de 1918. La Segunda Batalla del Marne fue un encuentro decisivo que
cambió el rumbo de la guerra a favor de los aliados. El ataque masivo sobre la
región de Flandes, y alteró las iniciativas bélicas a favor de los aliados.
Por otro lado en los Balcanes, las
tropas francesas atacan las líneas búlgaras en Macedonia.Bulgaria pide el armisticio.
También se rendirá Austria. El Imperio
Otomano está al límite de sus fuerzas y no puede contener a los
británicos que han tomado ya Jerusalén y Bagdad y avanzan haciaAnatolia. Franceses y británicos ocupan el
Oriente Próximo e Irak y el Imperio Otomano también se rinde
Ingleses, franceses y
estadounidenses hicieron retroceder a los alemanes, quienes se rindieron el 11
de noviembre de 1918 (Armisticio de Compiègne). Había terminado la guerra. El
kaiser Guillermo II abdicó y huyó a los Países Bajos.
El 11
de noviembre de 1918 Alemania firma el armisticio. Fin de la guerra y victoria
de los Aliados.
Consecuencias de la
guerra: Alemania había perdido en torno a 2 millones de soldados, Francia
1,6 millones, Gran Bretaña 800.000 y
EE.UU. 116.000.
Desintegración de los
imperios centrales y surgimiento de nuevos países: Yugoslavia y Checoslovaquia.
Surge también el primer Estado socialista: la URSS. Trajo la participación de
la mujer en el ámbito laboral.
Balance económico
desastroso menos para EE.UU. que se convirtió en prestamista europeo.
En 1919 se firma el
Tratado de Versalles. Se considera a
Alemania como culpable de la guerra. Fue sancionada con la pérdida de
territorios europeos (Alsacia y Lorena) y coloniales. Tuvo que reducir su
ejército 100.000 hombres y no podía contar con submarinos ni fuerza aérea. Se
le obligó también a pagar millonarias multas a las potencias vencedoras. Esto
crea malestar en el pueblo alemán, que será aprovechado (años más tarde) por
Hitler, que se negará a cumplir varios puntos del tratado, generando otro conflicto
de características similares: La Segunda Guerra Mundial.
Fuentes:
http://www.portalplanetasedna.com.ar/guerra1.htm
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/historia-geografia-y-ciencias-sociales/epoca-contemporanea/2009/12/86-3131-9-1-la-revolucion-rusa.shtml
Texto del vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=pG9TWQG-p5Q
LA REVOLUCIÓN RUSA
|
Antecedentes
Durante todo el siglo
XIX, los zares mantuvieron a Rusia bajo una monarquía absoluta calificada como
autocracia. Los liberales rusos se habían constituido en un sector fuertemente
crítico del poder zarista y de la injusticia social del país.
En 1860
el pueblo ruso sufre atraso y miseria. Millones de hombres, mujeres y niños
viven en el campo, hambrientos y explotados. La población de Rusia es de 70
millones de habitantes, el 90% son campesinos. Hay pocos obreros urbanos, que
son explotados por una incipiente burguesía y por la dinastía Romanov con
Alejandro II a la cabeza.
En 1861, Alejandro II,
decreta la abolición de la servidumbre. Supuso el fin del feudalismo y se
aplicó una política reformista. Se extiende la libertad de movimiento y la
libertad personal. Los terratenientes dejan de tener derechos sobre sus siervos
en todo el suelo ruso. Pero nada cambia porque es tal la miseria que los
liberados deciden quedarse con sus explotadores. Las reformas son claramente
insuficientes y hay varios atentados fallidos contra el zar Alejandro II.
Mientras, se consolida
la llamada “Inteligencia rusa”, los
intelectuales activamente comprometidos con la política.
En 1881 en Petrogado
capital del imperio, asesinan al zar Alejandro II. El mismo día en que el zar moría víctima de
un atentado, se aprobó una Constitución que llevaría a Rusia un régimen
representativo. Pero los sucesores de Alejandro II (Alejandro III y Nicolás II)
jamás aplicaron dicha Constitución y volvieron a gobernar bajo un régimen del
terror.
En venganza de la muerte
de su predecesor Alejandro III promueve una policía para reprimir a los
revolucionarios. Al mismo tiempo aumenta la industrialización y con ella los
trabajadores urbanos explotados.
En 1894 Alejandro III
muere por una enfermedad en el riñón, asume el poder Nicolás II que carece de
experiencia y será el último zar.
1898, la chispa.
Se funda en Minsk el Partido
Social-Demócrata ruso. Inspirados en Karl Marx (intelectual y comunista alemán)
y Friedrich Engels (filósofo y político alemán) que habían escrito "El
manifiesto del partido comunista” en Londres en 1848.
En 1900 regresa de su
encarcelamiento Lenin de una cárcel de Siberia, es la persona más importante
del partido Partido Social-Demócrata.
Lenin, origen social:
burgués no acaudalado, profesión: abogado. Datos destacados: Su hermano
Alexandro, anarquista, fue ejecutado en 1887 por atentar contra Alejandro III.
Lenin publica 1902 un
folleto llamado “La chispa” donde explica cómo hacer una revolución y se dedica
al activismo político y está en contacto con intelectuales y obreros.
Ya para 1900 está en
funcionamiento el Partido Revolucionario. En sus filas se halla Kerenski,
origen social: trabajador, profesión: abogado. Datos destacados: Participa en
la resistencia de la invasión de Hitler 1941.
En 1903: Se divide el
partido de Lenin en dos: los mencheviques, que creen que se necesita una
transacción burguesa que industrialice el país, y los bolcheviques, que creen
en la toma de poder y luchar contra el
zarismo y la burguesía liberal.
La revuelta de 1905
El 22 de enero en Petrogrado se produjo una
manifestación general, cientos de miles de obreros fueron a pedir al zar una
reforma. La manifestación fue repelida por la guardia imperial, la jornada se
conoció como “Domingo sangriento”. El balance fue un millar de muertos y más de
cinco mil heridos.
La indignación en toda
Rusia fue grande. Las huelgas y la violencia se propagaron (huelgas masivas, en
el campo saquean, talan bosques, ocupan tierras…), los obreros aprendieron a
organizarse y los soviets (consejos obreros) cundieron por todo el país.
EL 12 de Mayo de 1905
estalla una huelga de obreros textiles (Ivanovo- Vosnesensk). Se organiza una
asamblea de huelguistas a la cual asisten 30.000 de obreros, eligen un consejo
o soviet de 5 ó 10 delegados para negociar con las autoridades y patrones, son
los primeros representantes del pueblo. Se propagan los soviets en las ciudades
y el campo. En Moscú y Siberia se convocan los primeros soviets de soldados. En
poco tiempo el soviet de Petrogrado representa 250.000 obreros de distintos
sindicatos y presentan a la Duma local una serie de reivindicaciones, la burguesía
de la Duma le teme al pueblo politizado.
El 26 de Noviembre es
detenido el presidente del soviet de Petrogrado y lo reemplaza Trotski, origen
social: terrateniente de clase media, oficio: político (Trotski un apodo que
toma de uno de sus carceleros de Siberia).
Intelectual marxista que colabora con Lenin.
1914 La Gran Guerra
Estalla la I Guerra
Mundial, el imperio ruso está implicado. Nicolás II moviliza 14 millones de
rusos. Se debilita la estructura productiva del país, se intensifica el hambre
por la economía de guerra.
En 1917 el Poder del
Pueblo
El 23 de Febrero una
manifestación en Petrogrado, pedían paz y pan. El 24 se suman manifestantes de
los suburbios. El 25 estalla una huelga general que se extiende a otras
ciudades. El 26 se amotinan varios cuarteles porque los soldados se niegan
abatir a los huelguistas. Los bolcheviques agitan a los manifestantes.
El gobierno
provisional
El 27 de Febrero se
constituye un gobierno provisional y queda días después en manos de Kérenski.
Nicolás II abdica y caen así 300 años de dinastía. Kérenski intenta consolidar
una transitoria democracia burguesa con el apoyo de los mencheviques.
La situación de dualidad
de poder (gobierno y soviets) y la continuidad de Rusia en la Primera Guerra,
contribuyeron al agotamiento del gobierno provisional. El enfrentamiento entre
los revolucionarios bolcheviques y gobierno provisional era inevitable.
En julio este conflicto
se saldó momentáneamente, con el triunfo del gobierno provisional. Lenin, líder
indiscutible de los bolcheviques, huyó a Finlandia y de ahí a Suiza, y el 6 de
agosto Kerenski se convirtió en primer ministro.
La Revolución de
Octubre
Pero el gobierno
provisional flaquea, los campesinos exigen la tierra, la paz y la constitución
de un gobierno verdaderamente popular y socialista. Regresan a Rusia algunos de los
revolucionarios que han tenido que exiliarse entre ellos Lenin y Trotski. Lenin
y Trotski se unen para preparar el
último golpe revolucionario. El gobierno de Kerenski persigue a algunos líderes
bolcheviques bajo el pretexto de sedición. Pero Lenin lanza la consigna de
“todo el poder a los soviets” y crea la “Guardia roja”, comité militar
revolucionario para tomar el poder en nombre de los soviets y comandado por
Trotski.
El 24 de Octubre se
apodera de las centrales telefónicas, las estaciones de ferrocarril y los
edificios oficiales. El 25 de Octubre el crucero “Aurora” abre fuego sobre el
Palacio de Invierno, casi sin resistencia el Palacio de Invierno está en manos
de los bolcheviques. Kerenski escapa y
se constituye un consejo de comisarios del pueblo formado por bolcheviques y
presidido por Lenin. Los soviets proclaman la constitución de su república, “La
República Socialista Soviética".
El nuevo régimen anunció
cambios radicales. Con gran rapidez se promulgaron los decretos que establecían
el cese de las hostilidades en todos los frentes y el reparto de las grandes
propiedades agrícolas. El poder local fue entregado a los soviets y comités
populares. Lenin llama a elecciones, entrega tierras y elimina la propiedad
privada. Finalmente Trotski firma la paz con Alemania. Para Lenin y Trotski la
revolución Rusa es el comienzo de una gesta que debe ser mundial.
Sin embrago, tras la toma
del poder, los bolcheviques se encontraron muy aislados y con numerosos
problemas. En 1919 se elige la Internacional Comunista que debe coordinar los esfuerzos, Lenin y Trotski saben que van
a tener que defender a sangre y a fuego el nuevo orden social.
Fuentes:
Texto del vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=etDsjQCUyMQ
http://wwwrevolucionrusa1917.blogspot.com.es/2012_05_01_archive.html
SIGLO XX EN ESPAÑA
|
El reinado de Alfonso XIII
(1902-1931)
|
Una España atrasada
La España sobre la que Alfonso XIII va a reinar en un
país atrasado con cerca de 19 millones de habitantes que luchan cada día por su
difícil supervivencia. La esperanza de vida es de 34 años, las familias tienen
una media de 5 hijos, la mortalidad es extremadamente alta, casi la mitad de
niños que nacen no llegan a los 5años, los que sobreviven estén condenados en
su inmensa mayoría a ser analfabetos, de hecho el 64% de españoles no saben
leer ni escribir. España es un país sin apenas industria, la poca que hay está
localizada en el País Vasco y Cataluña, el trabajo en las fábricas es el más
solicitado porque es el mejor pagado, el suelo diario estila entre las 3 y 4
pesetas (dos céntimos de euro), las mujeres cobran la mitad. Las condiciones de
trabajadores siguen siendo extremadamente duras y el nivel de vida de la clase
obrera es crítico, los conflictos y las huelgas son cada vas más frecuentes
El auge del movimiento obrero
En 1910 los anarcosindicalistas fundan
en Barcelona la Confederación Nacional del Trabajo, la CNT, se trata de un sindicalismo
apolítico que a través de la acción directa y de la huelga general
revolucionaria aspira a sustituir el régimen burgués por el ideal anarquista:
el comunismo libertario. En las elecciones de 1910 es Partido Socialista que se
presenta en coalición con los republicanos consigue por primera vez un escaño en
el Congreso en los Diputados. Pablo Iglesias, fundador del PSOE, es el primer
representante obrero que se sienta en las cortes.
Miseria en el campo
La vida en el campo es aún más difícil
que en la ciudad, en el campo viven unos 13 millones de españoles, cerca de 70%
de la población. La mala distribución de la propiedad de la tierra (o fincas
inmensas o terrenos mínimos), la pobreza de suelo, la escasez de agua, el
deficiente desarrollo de los regadíos, sitúan la condiciones de vida en el
campo por debajo del nivel de subsistencia. Los jornales, cuando los hay,
suponen la tercera parte que los de la industria, una peseta diaria. La
producción del campo no da para alimentos para todos los que mal viven en él,
la emigración sigue siendo la única vía de escape del campesino.
Crisis del turnismo y auge del
nacionalismo catalán
Los dos grandes partidos que se turnan
en el gobierno están profundamente debilitados a causa de sus constantes peleas
internas. Francesc Cambó, líder de la
Lliga Regionalista de Cataluya,
pone en marcha una rebelión contra ambos partidos que llevan décadas
monopolizando el poder. Su propósito es liquidar el sistema de turnos del
partido, llevar a cabo una reforma constitucional que permita la autonomía de
las regiones y formar gobierno de consenso con participación de todos los
grupos políticos.
Catolicismo y anticlericalismo
La Iglesia católica, que continúa teniendo un estatus
legal privilegiado con el Estado, llega al Siglo XX habiendo recuperado de
manera espectacular su presencia pública y su influencia en la sociedad
española. Pero el Partido Liberal receloso del poder que a vuelto a adquirir la
iglesia decide introducir en su programa político el anticlericalismo de la
tradición progresista. Acusa a la iglesia de estar impidiendo el progreso del
país, de predicar la resignación a los pobres y de haber bendecido la última
guerra colonial. Los liberales sostienen que para que España pueda llegar a
equipararse a Europa es imprescindible cortar los lazos entre la Iglesia y el Estado e instaurar un sistema moderno
y laico.
Guerra de Marruecos
Ceuta, Melilla y otras pequeñas plazas
en el norte de África son lo único que ya queda a España de su pasado colonial.
El desastre del 98 había dejado un ambiente popular de rechazo a las aventuras
coloniales, a pesar de ello España se ve forzada en la Conferencia Internacional de Algeciras de 1906 a asumir
su responsabilidad internacional de control en la zona de influencia en torno a
Ceuta y Melilla, incluida la región de Rif y a incrementan la inversión en sus
minas. A comienzo de julio de 1909 las tribus rifeñas llevan varios meses
hostigando a los mineros españoles matan a varios de ellos. El gobierno de
Maura moviliza entonces a 20.000 de
reservistas contra los insurgentes. Los reservistas embarcan en Barcelona, son
soldados que ya han hecho el servicio militar, al no a ver podido pagar las mil
quinientas pesetas necesarias para liberarse. Muchos de ellos son ya padres de
familias, su movilización provoca la protesta espontánea de sus mujeres que
logran impedir el embarque. La noticia corre por Barcelona y hace estallar la
ira popular contra la nueva aventura colonial. Anarquistas, socialistas y
republicanos convocan una huelga general. El 27 de julio las tribus rifeñas
atacan por sorpresas a las fuerzas españolas cerca de Melilla, en el conocido
como “Barranco del Lobo”. En la emboscada mueren mil soldados y varios
oficiales.
Semana trágica (1909)
La indignación popular convierte la
huelga general en una insurrección, se levantan barricadas y se queman
edificios religiosos. Más de 50 iglesias y conventos arden o son saqueados. El
motín de Barcelona dura una semana, el gobierno de Maura declara el estado de
guerra en la ciudad, y ordena el ejército sofocar la revuelta. La semana
trágica se salta con 113 muertos de ellos 104 son civiles y 9 son militares.
Una vez sofocado el motín, se produce
dos mil detenidos, cinco son condenados a muerte por los tribunales
militares, entre ellos está el pedagogo anarquista Ferrer y Guardia, al que el
gobierno elige como cabeza de turco y acusa haber inducido a la rebelión.
Pero los problemas aumentan
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Huelgas y pistolerismo
Pero los problemas aumentan, antes de
acabar la década en 1919, comienza en Barcelona promovida por la CNT la
que va a ser la huelga más emblemática de esta época, de la empresa eléctrica
“La Canadiense”. La huelga que se prolonga más de un mes, deja a Barcelona a
oscuras y se acaba extendiendo a otras empresas de la ciudad. El enfrentamiento entre patronos y obreros
acaba en un cierre patronal de todas las empresas que deja en la calle a 100.00
obreros. El conflicto se agudiza con la creación por los patronos de los
llamados sindicatos libres que en realidad son grupos armados creados para
romper las huelgas y asesinar a los sindicalistas más destacados. Los
anarquistas, para defenderse, crean a su vez sus propias pandas de pistoleros.
Comienza así una espiral de sangre, el pistolerismo en la que el terrorismo
sustituye a la lucha sindical. En siete años entre 1914 y 1921, 523 obreros y
40 patronos mueren asesinados, para acabar con el pistolerismo el gobierno
conservador de Eduardo Dato que cuenta con el apoyo de los catalanistas
desencadena una represión contra los anarquistas de una ferocidad desconocida
hasta entonces las cuerdas de presos y la ley de fugas se ponen a la orden del
día.
Asesinato de Dato 1921
Marzo de 1921 el presidente del
gobierno Eduardo Dato es asesinado por tres anarquistas el líder conservador se
convierte en víctima de la política que su propio gobierno está aplicando en
Cataluña. El Rey precise por segunda vez en su reinado el entierro de un
presiente asesinado.
Desastre de Annual 1921
El 16 de julio de 1921 los rifeños
atacan masivamente y cercan a los soldados españoles destacados en la Annual. Cinco días
después el general Silvestre ordena la retirada hacia Melilla, pero la retirada
acaba convirtiéndose en una desbandada se produce una persecución de 140 Km en
la que las fortificaciones construidas por los españoles en los últimos diez
años caen una detrás de otra como fichas de dominó. La persecución acaba en el
fuerte del monte Arruit donde los 3.000 soldados que han conseguido llegar
logran resistir asedio de 10 días finalmente los rifeños toman el lugar y pasan
a cuchillo a 2.300 soldados, los demás son hechos prisioneros.
La Dictadura de Primo de Rivera (1923-1930)
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Golpe de Estado 1923
El 13 de septiembre de 1923 el capitán
general de Cataluña, Miguel Primo de Rivera, da un golpe de Estado que triunfa
si apenas de oposición antes la indiferencia de la mayoría de los españoles
sólo una parte de la burguesía especialmente la catalana fue azotada por la
violencia sindical y el pistolerismo aplaude el golpe.
Por lo que se refiere al rey, Alfonso
XIII acepta inmediatamente la consecuencia del golpe y haciendo caso omiso de
la constitución apoya la formación de un gobierno de militares presidido por
Primo de Rivera. España deja así de ser una monarquía constitucional para
convertirse en una dictadura, Alfonso XIII emprende a partir de ese momento un
camino político sin retorno. El nuevo régimen suspende las garantías
constitucionales, disuelve las Cortes, expulsa los partidos políticos fuera de
la vida pública, establece la censura de prensa, pone en mano de los militares
el gobierno de las provincias y extiende a toda España los “somatenes” la
milicia de armadas de voluntarios de origen catalán con la misión de velar por
la ley y orden.
El desembarco de Alhucemas (1925)
El éxito del desembarco es total, las
tropas aliadas trituran la resistencia rifeña en la bahía de Alhucemas en
cuestión de horas. Seis meses después el ejército español domina el Rif y su
líder Abd-el-krim se rinde a los franceses.
Los oficiales africanistas, los que
han hecho su carrera militar en Marruecos, jugaran pocos años después un papel
decisivo en la historia España son: Sanjurjo, Mola, Goded, Varela o Franco. En
diciembre de 1925, con el problema de Marruecos ya encauzado, el general Primo
de Rivera, que disfruta de su momento de máxima popularidad, sustituye su
gobierno de militares por uno de civiles, con esta decisión el dictador
confirma su propósito de permanecer en el poder pero sin renunciar a la
dictadura.
Desarrollo económico
Para estimular la economía española la
dictadura pone en marcha un ambicioso plan de obras públicas que modernice la
muy anticuada e ineficiente red de comunicaciones. Se inicia la construcción
de más de 5.000 kilómetros de carreteras y de casi el doble de caminos
vecinales, también se construyen cerca de mil kilómetros de vías férreas y se
renueva materias ferroviario. Simultáneamente se pone en pié una política
hidráulica de gran importancia por el país, se crean las confederaciones
hidrográficas para el aprovechamiento integral del agua, se construyen
embalses, canales de riego, también saltos de agua para satisfacer el
incremento de demanda de energía eléctrica. La electricidad va llegando poco a
poco a todos los rincones de España y con ella los electrodomésticos, aunque
eso sí, sólo para unos pocos afortunados. El plan de obras públicas puesto en marcha
por la dictadura produce efectos muy positivos sobre la economía Española. Como
una notable expansión industrial y un claro incremento del empleo.
La caída de Primo de Rivera (1930)
Para celebrar los cinco años del golpe
de estado y de su estancia en el poder Primo de Rivera elige Barcelona. Con ese
gesto el dictador intenta recuperar el respaldo de la burguesía catalana, en
ese momento ya muy alejada del general, a causa de su política centralista. La
decisión de suprimir la mancomunidad de Cataluña y el decreto por el que se
prohíbe el uso del catalán en los actos oficiales, ha provocado a esas alturas
que el nacionalismo moderado se haya visto desbancado por otro más radical.
El 17 de enero de 1930 Primo de Rivera abandona el Palacio Real,
tras presentar su dimisión al rey. El dictador ha fracasado en su intento de
crear un sistema político propio y ha perdido ya todos los apoyos. Pocos días
más tarde, abandona España. Con el prestigio de la monarquía profundamente
deteriorado a causa de su complicidad con la dictadura, Alfonso XIII tienen
ante si una ardua tarea: Tutelar y el primer intento a la democracia de la
historia de España.
El general Damaso Berenguer es designado por el rey para regresar a la
senda constitucional. El gobierno de Berenguer conocido popularmente como ”La
Dictablanda”, aborda la transición con tal lentitud que la opinión pública deja
de creer en la sinceridad de sus propósitos y se distancia aún más de la
monarquía.
Fin de la monarquía 1931
En febrero de 1931, el almirante Juan Bautista
Aznar es designado por el rey para formar un nuevo gobierno. Aznar convoca
elecciones municipales para el 12 de abril.
Durante la campaña electoral, los
republicanos presentan las elecciones locales como un plebiscito sobre la
monarquía
Los resultados electorales suponen
para todos una sorpresa, aunque el número de concejales monárquicos supera al
de republicanos, estos triunfan en las ciudades, donde la libertad de voto es
real, hasta allí no llega el poder de los caciques.
Al caer la tarde el gobierno
provisional iza la bandera republicana en el balcón del Ministerio de la Gobernación, en la Puerta
del Sol. El nuevo presidente, Niceto Alcalá Zamora, proclama la Segunda República Española.
Segunda República (1931- 1936).
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La vida de la joven República
transcurre a toda prisa, el gobierno convoca para todo el mes de junio
elecciones a cortes constituyentes. El país se llena de mítines a los que por
primera vez los españoles acuden en masa. Se presentan a estas elecciones
partidos de todas las tendencias, desde monárquicos a comunistas. Los partidos
de la coalición republicano-socialista, que formaron el gobierno provisional,
salen vencedores. El más votado es el Partido Socialista, seguido por el
Partido Radical, ahora centrista, de Alejandro Lerroux, la derecha queda
reducida a una minoría.
Constitución de 1931
En Diciembre de 1931 después de seis
meses de tensos debates, las Cortes aprueban sin consensola Constitución de la
República. El nuevo texto
constitucional establece la democracia parlamentaria, introduce el modelo
autonómico para intentar resolver el problema regional, establece la separación
de la Iglesia y el Estado, reconoce el derecho al voto
para las mujeres e incluye el reconocimiento de importantes derechos sociales
para las clases trabajadoras. Las relaciones ya tirantes de antemano de la República con la
Iglesia se tensan aún más con la
separación, entre Iglesia y Estado que la nueva constitución oficializa.
Medidas religiosas
La
Iglesia pierde a partir de entonces
todos los privilegios que hasta ahora había tenido en su relación con el
Estado. La nueva legalidad acaba con el pago de haberes al clero, establece el
matrimonio civil y el divorcio. Prohíbe a las órdenes religiosas que se
dediquen a la enseñanza, elimina los símbolos religiosos de todas las
instituciones públicas, disuelve a la
Compañía de Jesús. Muchos jesuitas se
irán al exilio.
Medidas sociales
Los socialistas con tres ministros
entran en el gobierno por primera vez en su historia, uno de ellos,
Largo Caballero, con una larga trayectoria sindical, ocupa la cartera de
Trabajo y adopta una serie de medidas destinadas a favorecer a los
trabajadores: subida de sueldos, jornada laboral de ocho horas para los
jornaleros, vacaciones pagadas, establecimiento de un salario mínimo, Seguridad
Social y seguro de enfermedad obligatorio.
Reforma agraria
En ese momento hay en España casi dos
millones de campesinos sin tierra, braceros eventuales que
pasan gran parte del año en paro y que malviven con míseros jornales. El
objetivo de la reforma agraria es que los jornaleros sin tierra acaben
convirtiéndose en propietarios. Con ese propósito el gobierno pone en marcha
una política de expropiaciones, con dinero público, de los latifundios mal
explotados.
Medidas autonómicas
En septiembre de 1932, miles de personas se reúnen a la calles de
Barcelona para recibir a Azaña. Azaña va a hacer la entrega al pueblo catalán
del Estatuto de Cataluña, que las Cortes españolas acaban de aprobar. Los
estatutos del País Vasco y Galicia están todavía en fase de discusión.
Retraso en la reforma agraria y Casas
Viejas 1933
La lentitud de la aplicación de la
reforma agraria, causada sobre todo por la falta de recursos económicos, acaba
con la paciencia de los campesinos. Las ocupaciones de fincas y los
levantamientos anarquistas se multiplican. En enero de 1933 la FAI hace
un llamamiento a la insurrección general. Como en otros lugares en Casas
Viejas, un pueblo de la provincia de Cádiz, un grupo de braceros anarquistas
declara el comunismo libertario y se subleva. Veintitrés personas mueren
víctimas de la brutal represión contra los anarquistas de Casas Viejas. La
tragedia sobrecoge a la opinión pública. Lo sucedido en Casas Viejas supone un
golpe político mortal para el gabinete de Azaña, que acabará dimitiendo en
septiembre 1933.
Elecciones de Noviembre
Se convocan nuevas elecciones para
noviembre. Esta es la primera vez que en España votan las mujeres en unas
elecciones generales. La asistencia femenina a las urnas es masiva. Las
elecciones incluyen otra novedad: las derechas se presentan por primera vez
unida en una coalición de partidos llamada CEDA (Confederación Española de
Derechos Autónomos). Su líder es José María Gil Robles y sus principios son la
religión, familia, orden y prosperidad. El resultado de las elecciones de
noviembre, da un vuelco total a la situación.
La Derecha triunfa, aunque no
alcanza la mayoría. El partido radical de Lerroux desde dentro se fortalece.
Los republicanos de izquierda sufren un batacazo y los socialistas pierden la
mitad de los escaños que habían logrado en los comicios de 1931.
Eliminación de las medidas
El gobierno centrista de Alejandro
Lerroux, que gobierna con el apoyo parlamentario de la CEDA, imprime un giro más conservador a la República y revisa gran parte de las reformas de los
gobiernos de Azaña. En la oposición los socialistas desencantados por el alto
precio pagado por su participación en el gobierno que les ha llevado a la
derrota electoral, se radicaliza. Los llamados bolcheviques se hacen con el
control tanto del partido, como del sindicato. Encabezados por Largo Caballero
comienzan a preparar poco después de las elecciones, una huelga general
revolucionaria como paso previo para implantar en España un Estado socialista.
Amenazan con llevar a cabo su plan revolucionario, si la CEDA entra
en el gobierno. Los socialistas identifican a los cedistas con la amenaza
fascista que se extiende por Europa.
Revolución de Asturias (1934).
Asturias, 5 de octubre de 1934, la
insurrección obrera que los socialistas han estado preparando, se pone en
marcha en la cuenca minera. La víspera, el jefe de gobierno había anunciado la
entrada en el gabinete de gobierno de tres ministros de la CEDA. El gobierno de la República declara el estado de guerra y encarga al
General Franco la dirección de las operaciones contra los sublevados. Los
enfrentamientos duran casi dos semanas y son de una extrema brutalidad.
Alcanzan la dimensión de una guerra civil. El ejército acaba por sofocar la
revolución de octubre que deja tras de sí un balance trágico: 1000 muertos y
más de 2000 heridos, entre los sublevados 300 muertos y 800 heridos entre las
fuerzas del orden. Cerca de 30.000 personas son encarceladas, entre ellas los
dirigentes del PSOE y la UGT. La represión que sigue a la derrota de los
revolucionarios encona aún más los ánimos. La revolución de Asturias es el
preludio de la Guerra Civil Española. Doscientas mil personas, llegadas
de toda España, se dirigen en octubre de 1935 hacia el Campo de Comillas, en Madrid, donde Manuel
Azaña va a dar un mitin. Ha pasado un año desde la Revolución de Octubre, y los partidos de izquierda
comienzan a recuperarse. Azaña pide el entendimiento entre ellos para rescatar la República de manos de la derecha. Su propuesta
acabará cuajando en el Frente Popular, una coalición de partidos que incluye
desde la izquierda republicana, hasta los comunitas, pasando por los
socialistas.
Elecciones de 1936
El gobierno de coalición de centro
derecha cae y se convocan elecciones para febrero de 1936. Es la oportunidad
que esperaba el Frente Popular. Su campaña electoral se apoya en la petición de
amnistía para los presos de octubre y el restablecimiento de las medidas de
Azaña. El interés que han levantado entre los españoles estas elecciones se
refleja en el alto índice de participación cerca del 73%, en esta ocasión,
incluso los anarquistas acuden a votar.
Victoria del Frente Popular 1936
El Frente Popular gana las elecciones
con un 47% de los votos, la derecha obtiene un 45% y el centro un 5%, con lo
que prácticamente desaparece. El mapa político queda así dibujado en dos
grandes bloques enfrentados, uno a la derecha y otro a la izquierda. Los
simpatizantes del Frente Popular se echan a la calle para celebrar la victoria.
Comienzan a circular rumores sobre una sublevación militar. A partir de las
elecciones la radicalización de la política es cada vez más clara, las
organizaciones de los partidos, que no dejan de crecer, se militarizan. El
partido que dirige José Antonio Primo
de Rivera que apenas consiguió apenas cincuenta mil votos está creciendo ahora
como la espuma, las juventudes de la
CEDA se pasan en masa al partido
fascista.
Golpe de Estado 1936
La rebelión militar que el general
Mola lleva meses preparando estalla el 17 de julio en Melilla. El 18 de julio
el general Franco se subleva en Canarias al frente de su guarnición, tras dejar el control de las Palmas en las
manos de los insurrectos, vuela hacia Tetuán en el “Dragón Rapide” para ponerse
al mando de las tropas de Marruecos. Franco ha sido uno de los últimos
generales en sumarse al golpe.
Guerra Civil (1936-1939)
|
Pasados los primeros días los
sublevados controlan solo la tercera parte
del país, Madrid y las ciudades industriales de España se han opuesto al
levantamiento. El golpe por tanto ha
fracasado. Los generales Mola y Franco comprenden entonces que sólo por medio
de una larga guerra de conquista conseguirán la victoria. La guerra civil ha
comenzado.
España queda rota entre dos
extremismos políticos.
Terror y violencia
Durante los primeros meses de la
guerra el ejercicio masivo del terror se impone en los dos bandos. Es entonces
cuando se hace trágicamente famosa la modalidad del paseo por el que se saca a
sus victimas de sus casas durante la noche y tras ser paseados en camiones
hasta las afueras de pueblos y ciudades son finalmente asesinados. Unos ciento
cincuenta mil españoles son asesinados a lo largo de la guerra en ambos
retaguardias. En la zona republicana los comités revolucionarios inician una
represión feroz e incontrolada contra sus enemigos políticos, los llamados
fascistas, miles de ellos son detenidos y en la
mayor parte de los casos fusilados. La represión es especialmente dura
con la iglesia que sufre la persecución más sangrienta de su historia. En la zona
sublevaba el terror se ejerce con idéntica contundencia, con una diferencia, es
un terror controlado por autoridades militares. Los frentepopulistas, llamados
“Rojos”, son detenidos, juzgados sumariamente y fusilados.
Ayuda extranjera
Desde el primer momento de los
enfrentamientos se hace evidente la importancia de la ayuda militar exterior
para poder ganar la guerra. Hitler y Mussolini son los dos grandes proveedores
de materiales de guerra a los sublevados, Italia colabora además con el envió
de 80.000 hombres y Alemania con una unidad aérea de combate de 100 aviones y
los 4.000 hombres la Legión Condor. La Repúblicasufre desde el primer momento
serios problemas para adquirir material de guerra, Francia e Inglaterra deciden
no suministrar armamento a ninguno de los dos bandos combatientes. La política
de no intervención que siguen los gobiernos de París y de Londres es un intento
de impedir que la Guerra Civil española se convierta en detonador de un
conflicto a escala mundial. Eso perjudica seriamente al gobierno republicano.
En el otoño del 36 el líder comunista Stalin decide abandonar su política de
neutralidad y acude en ayuda de los republicanos. A lo largo de toda la guerra, la República no va a recibir otra ayuda exterior
verdaderamente importante que la que recibe de Rusia. La Internacional Comunista que también apoya a la República envía a su vez a las Brigadas
Internacionales, alrededor de 60.000 voluntarios en su mayoría comunistas
procedentes de 60 países llegan a España para combatir en las filas
republicanas.
La Guerra Civil se convierte en una guerra de desgaste que
dura tres largos años. Los republicanos lastrados por sus profundas divisiones
tratan por todos los medios de resistir, no abandonar la esperanza de que si en
Europa estalla la guerra contra el fascismo los gobiernos democráticos acudan
por fin en ayuda de la República.
Después de casi tres años de guerra el
avance lento y metódico del ejercito franquista se demuestra imparable, poco a
poco tras duras batallas se hace con la totalidad del país.
Fin de la Guerra 1939
El 27 de marzo de 1939 la República abandona definitivamente el campo de batalla.
“Parte oficial de guerra del Cuartel
General del Generalísimo correspondiente al día de hoy, primero de abril de
1939, tercer año triunfal. En el día de hoy, cautivo y desarmado el Ejército
Rojo, han alcanzado las tropas nacionales sus últimos objetivos militares. La
guerra ha terminado”
Al final de estos tres años la Guerra Civil, el dolor y el odio se han
extendido por el país , hasta limites insospechados, la herida de la guerra
permanecerá abierta durante varias generaciones con el corazón de los
Españoles.
Fuente: trascripción del vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=G4K9-7RzyfA
La Segunda Guerra Mundial
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Factores
que provocaron la II Guerra Mundial:
1.- El gran arraigo de la
ideología fascista en Europa.
2.- La aspiración nazi de
reunir a toda la población de origen germano bajo las banderas del nazismo y de
devolver a Alemania el poderío que había perdido tras la Primera Guerra Mundial.
3.- La agresiva política exterior de las
potencias del Eje: la Alemania nazi se anexó Austria
y gran parte de Checoslovaquia; Italia se encontraba incursionando en África; y
Japón intensificaba sus acciones bélicas contra China.
4.- Los
intereses económicos ligados a la industria de armamento.
5.- La
incapacidad de otras potencias para conjurar la amenaza: Estados Unidos todavía
de recuperaba de la crisis de 1929; la Unión Soviética firmaba en agosto de
1939 un pacto de no-agresión con Alemania para poder solucionar sus problemas
internos; por último, Francia e Inglaterra no tuvieron la fuerza suficiente
para enfrentar a Alemania en Europa y contrarrestar su poderío militar.”
Tras el
Tratado de Versalles de 1919, Alemania se vio perjudicada: la gran pérdida de
territorios y la pérdida de gran parte de sus fuerzas armadas, llevaron a
Alemania desear la venganza contra sus enemigos. Tras el estallido de la crisis
financiera de 1929, Alemania se ve en una crisis gigantesca, algo que la Republica del Weimar (como se
llamaba Alemania en esa época) no supo contener. Esto dio lugar a la aparición
de líderes nacionalistas que se oponían al tratado de Versalles y que llegaran
al poder. En 1933, Adolf Hitler es elegido democráticamente, a los pocos meses
Alemania se convierte en una dictadura firme, que rompe con las reglas
impuestas por el tratado de Versalles, y hace crecer económicamente e
industrialmente a Alemania, además de convertirla en una potencia militar capaz
de rivalizar contra potencias de esa época como la Unión Soviética o el Imperio
Británico.
En 1936
se inicia la Guerra Civil Española a la que Hitler con su aliado
Benito Mussolini (Italia) no dudan en intervenir en ayuda del bando de
Francisco Franco. La Guerra Civil se extendió hasta
1939 y sirvió como ensayo militar para lo que vendría poco después.
En 1938,
Hitler con la excusa de unificar los pueblos de habla germana, decide invadir
pacíficamente Austria, y hacer que forme parte del Gran Tercer Reich.
En 1939,
Alemania, invade Checoslovaquia, y se anexiona ese país. Los aliados
occidentales le dejan salirse con la suya. Hitler sabe que la potente industria
checa trabajará para el Tercer Reich
El mismo
año Estados Unidos, acepto una ley de neutralidad, para no verse arrastrada nuevamente
a un conflicto militar.
El 23 de
agosto de 1939, una semana antes del inicio a la invasión a Polonia, Hitler
manda a su ministro de asuntos exteriores Von Ribbentrop quien firma un histórico
tratado de no agresión y ayuda mutua con la Unión Soviética.
Ahora
sin nada que temer de la Unión Soviética, ni Estados Unidos,
Hitler lanza su campaña para aniquilar a Polonia, lo que Hitler consideraba la
peor monstruosidad del tratado de Versalles.
Conquistas de la Alemania Nazi
El gobierno de Hitler
tenía como meta la adquisición de un gran imperio nuevo que le proveyera
“espacio vital” (Lebensraum) en Europa oriental. Hitler calculó que el dominio
alemán de Europa exigiría la guerra.
Después de asegurar la
neutralidad de la Unión Soviética (con el pacto de no-agresión entre Alemania
y la URSS), Alemania desató la Segunda Guerra Mundial con la invasión de Polonia el 1 de
septiembre de 1939. Gran Bretaña y Francia respondieron con la declaración de
guerra contra Alemania el 3 de septiembre. El 9 de abril de 1940, las fuerzas
alemanas invadieron Noruega y Dinamarca, y en mayo de 1940, Alemania empezó el
asalto de Europa occidental (Países Bajos y Francia). La Unión Soviética ocupó los estados del Báltico (Estonia,
Letonia y Lituania) en junio de 1940, y los anexó en agosto de 1940. Italia,
miembro del Eje, entró en la guerra en junio de 1940. Desde el 13 de agosto
hasta el 31 de octubre de 1940, la aviación nazi atacó a Inglaterra en la
campaña conocida como la “Batalla de Inglaterra”.
Después de dominar los Balcanes
con la invasión de Yugoslavia y Grecia el 6 de abril de 1941, Alemania invadió la Unión Soviética el 22 de junio de 1941, en una violación
directa del pacto alemán-soviético. En junio y julio de 1941, los alemanes
también ocuparon los estados del Báltico. Stalin, el líder soviético, se
convirtió en un líder importante del grupo aliado, junto con el presidente de
los EE.UU., Franklin Delano Roosevelt, y el primer ministro de Gran Bretaña,
Winston Churchill. El 7 de diciembre de 1941, Japón (uno de las potencias del
Eje) bombardeó Pearl Harbor, Hawai. Los Estados Unidos inmediatamente
declararon la guerra a Japón. El 11 de diciembre, Alemania y Italia declararon
la guerra a los Estados Unidos.
Empezando con la llegada
en 1942 de las tropas americanas a África del norte, los Aliados obtuvieron una
cantidad de victorias militares. El 2 de febrero de 1943, el 6º Ejército alemán
se rindió a los soviéticos en Stalingrado. En septiembre, los Aliados
invadieron Italia, que se rindió el 8 de septiembre, pero Mussolini estableció
un régimen fascista en Italia del norte. Las fuerzas alemanas luego invadieron
Italia del norte, y avanzaron hacia el sur para encontrarse con las fuerzas
aliadas. Las tropas alemanas mantuvieron Italia del norte hasta mayo de 1945.
El 6 de junio de 1944 (el
día D), doscientos cincuenta mil soldados aliados llegaron a Francia, que fue
liberada para fin de agosto. Las fuerzas aéreas aliadas atacaron las fábricas
industriales nazis, tales como la del campo de Auschwitz (aunque las cámaras de
gas nunca fueron un blanco). Los soviéticos empezaron una ofensiva el 12 de
enero de 1945, y liberaron Polonia y Hungría. A mediados de febrero de 1945,
los Aliados bombardearon Dresden, y casi cien mil civiles fueron muertos.
El 30 de abril, Hitler se
suicidó. Berlín fue capturada por las fuerzas soviéticas en mayo de 1945, y los
alemanes se rindieron el 7 de mayo de 1945. En agosto, la guerra en el Pacifico
terminó, poco después de que los EE.UU. usaran bombas atómicas en las ciudades
de Hiroshima y Nagasaki, matando instantáneamente ciento veinte mil civiles.
Japón se rindió formalmente el 2 de septiembre. La Segunda Guerra Mundial resultó en aproximadamente 55
millones de muertos en el mundo.
Derrotas de la Alemania Nazi
Durante la
segunda Guerra Mundial,
casi todas las
compañías europeas de
empresarios judíos sucumbieron
bajo la presión
financiera y el
descenso de los
beneficios, en muchos
casos sus propietarios
se vieron obligados
a venderlas al
gobierno de la Alemania
nazi
como parte de
la política de “Arianización” creada
en 1937. Después
del comienzo de
la guerra, grandes
masacres de judíos
tuvieron lugar. También
se alentaron los progromos (devastación
o linchamiento multitudinario) por parte
de los nazis,
especialmente a principios
de la guerra
antes de que
los asesinatos en
masa comenzaran.
El primero
de los programas
en la
Alemania nazi fue durante la noche del 9 al 10 de noviembre de 1938, “La Noche de
los cristales rotos” (el Kristallnacht),
en la
que fueron saqueadas
y destrozadas más
de 8.000 tiendas
y almacenes de
judíos,1 así
como sus hogares;
aproximadamente 1.668 sinagogas (prácticamente todas
las que había
en Alemania) fueron
incendiadas previo saqueo,
así como muchos
cementerios judíos en
manos de civiles
y las tropas de asalto
(SA) fueron destruidos. Centenares de
judíos fueron golpeados
hasta la muerte;
30.000 hombres judíos
fueron llevados a
campos de concentración. Hubo ataques en otras ciudades (En
Leópolis, Ucrania, nacionalistas
ucranianos organizaron dos grades pogromos en julio de 1941, alrededor de
6.000 judíos fueron
asesinados. En Lituania, grupos de
milicias antisoviéticas comenzaron pogromos contra los judíos entre el 25 y el 26 julio de 1941,masacraron a
cerca de 3.800
judíos y quemaron
sinagogas y comercios
de los judíos. En
Rumanía el 27 de junio hubo un
pogromo,4000 muertos de un
total de casi
15.000 judíos que
residían en la
ciudad, les habían acusado de haber hecho señales a los aviones
soviéticos.: Las posteriores
deportaciones realizadas en
trenes en pésimas
condiciones elevaría la
cifra hasta un
total de 13.266
muertos.)
En diciembre de 1941, Adolf Hitler resolvió el completo
exterminio de los
judíos europeos. En enero de 1942, “Solución Final al problema judío” se pone en
marcha en los territorios polacos ocupados.
Fue así que
comenzaron a deportar
a la población
de los guetos
judíos sistemáticamente y
de todos los
territorios ocupados a
los siete campamentos
designados como campos de
exterminio (Auschwitz, Belzec, Chelmno, Majdanek, Maly, Trostenets, Sobibór y
Treblinka II.
Hitler a
partir de diciembre
de 1941 aceptó
el fracaso de
su objetivo de
dominar Europa, pero no de su segundo
objetivo: el total
exterminio de los
judíos.
Polonia, el
hogar de la
mayor comunidad judía
del mundo antes
de la guerra,
acabó con más
del 90% de su población
judía exterminada (alrededor de
3.000.000 de judíos) Grecia, Yugoslavia, Hungría,
Lituania, Bohemia, Países Bajos, Eslovaquia y Letonia culminaron
el periodo de la guerra
con más del
70% de su
población judía aniquilada.
Bélgica, Rumanía,
Luxemburgo, Noruega y Estonia perdieron alrededor
de la mitad
de su población
judía, la Unión Soviética, más
de un tercio
de su judíos,
e incluso países
como
Francia e Italia han visto
en torno de
la cuarta parte
de su población
judía muerta..
Fuentes:
La
Segunda Guerra Mundial
Copyright © United States
Holocaust Memorial Museum, Washington, DC
Antecedentes
de
la
II Guerra mundial https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20
Historia
de los judíos durante la Segunda Guerra Mundial.
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_los_jud%C3%ADos_durante_la_Segunda_Guerra_Mundial
Antecedentes
de la Segunda
Guerra Mundial
VÍDEOS DE HISTORIA
|
Los siguientes vídeos los debéis ver al menos 10 veces:
Vídeo sobre la Primera
Guerra Mundial
https://www.youtube.com/watch?v=pG9TWQG-p5Q
La Revolución Rusa
https://www.youtube.com/watch?v=etDsjQCUyMQ
Los siguientes vídeos los debéis ver al menos 2 veces:
España
en el Siglo XIX
https://www.youtube.com/watch?v=7D16hgPk6aY
La
Segunda Guerra Mundial
Guerra
Fría: origen del conflicto
La
dictadura franquista
https://www.youtube.com/watch?v=uECDf46oYmw